21．某英语老师认为语文成绩好的学生英语学得更好，因此她在教学过程中更加关注语文学得好的学生，即使语文成绩一高一低的两个学生在一次英语考试中考得了同样的好成绩，该老师也会认为语文成绩高的学生学得好，而语文成绩低的学生则是因为运气好才取得好成绩。则该英语老师的行为符合（ ）
A.光环效应
B.刻板印象
C.投射效应
D.暗示效应
22．学生小姜经常与班级同学发生冲突，大家都不愿意与其亲近。为此班主任为其制定了一个月学习习惯养成目标，第一周“不随意发脾气”，第二周“倾听别人说话”，第三周“学会换位思考”，第四周“主动关心帮助他人”。小姜在一点点的改变中逐渐被大家接受和认可。该班主任利用的心理学效应是（ ）
A.折扣效应
B.滚雪球效应
C.得寸进尺效应
D.涟漪效应
23．动物学家将水果挂在笼顶，笼内放几个箱子，动物必须将箱子叠在一起后爬上箱子才能取到水果。实验对象黑猩猩基加刚开始奋力跳跃也无法取得水果。起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉离开之前躺着的箱子，基加好像突然得到灵感。他站在特塞拉躺过的箱子上尝试取水果，但依然无法取得。后来基加忽然想到将箱子叠起来，爬到箱子顶端取得水果。该实验中可以得到的学习方面的启示是（ ）
A.学习是一个不断尝试—错误—再尝试的过程
B.难易适中的学习情境才能产生顿悟
C.学习者需要具备高智商
D.学习情境的复杂性是不可控的
24．表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢巴德所做的（ ）
A.表象操作实验
B.心理操作实验
C.心理旋转实验
D.表象运动实验
25．根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可以划分为一般常态心理、轻度失调心理、（ ）三个等级。
A.非一般常态心理
B.人格障碍心理
C.中轻度失调心理
D.严重病态心理
26．下列关于心理问题概念的理解，不正确的是（ ）
A.心理问题也称心理失衡，是正常心理活动中的局部异常状态
B.心理问题存在心理状态的病理性变化
C.心理问题往往伴有情绪的改变
D.心理问题具有明显的偶发性和暂时性，常与一定的情境相联系，常由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常
27．下列哪项不属于学习障碍症状?（ ）
A.智力低下
B.语言障碍
C.社会技能落后
D.思考力缺陷
28．班主任开展教育工作的中心任务是（ ）
A.促进班集体全体成员的全面发展
B.组织建立良好的班集体
C.组织策划丰富的班集体活动
D.关注学生的身心健康
29．下列哪种类型的班级非正式组织会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如不遵守纪律、发牢骚、不参加集体活动等（ ）
A.积极型
B.娱乐型
C.消极型
D.破坏型
30．周老师带领学生理解权利与义务的关系，并使学生正确认识如何依法行使权利、履行义务，这主要体现了教学过程的（ ）相统一的规律。
A.掌握知识与发展能力
B.直接经验与间接经验
C.传授知识与思想教育
D.教师主导与学生主体
