陶行知

陶行知(1891~1946),原名文濬,后改为知行、行知,安徽歙县人,杰出的人民教育家、大众诗人和坚定的民主战士。

毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”

宋庆龄赞誉他为“万世师表”

周恩来称他为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”

著  作

《行知诗歌集》

《中国教育改造》

观  点

1.倡导“六大解放”

陶行知是中国创造教育的先驱,提出教师的责任不在教,而在教学生学。

他认为培养儿童的创造能力需要“六大解放”,即解放儿童的眼睛、解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。

2.提出“生活教育理论”

陶行知提出了生活教育理论,认为：

“生活即教育”,主张以人类的生活作为教育内容,在生活实践中接受教育;

“社会即学校”,要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”;

“教学做合一”,强调学做结合。

在陶行知的生活教育理论中,“生活即教育”是生活教育的本质论及核心,“社会即学校”是生活教育的范围论,“教学做合一”是生活教育的方法论。

3.首创“小先生制”

1932年,陶行知在上海创办“山海工学团”,首创“小先生制”。

“小先生制”是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。

尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化,而在“教自己的学生做小先生”,由此将文化知识不断延绵推广。

名  言

1.千教万教，教人求真;千学万学,学做真人。

2.捧着-颗心来，不带半根草去。

3.真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

5.行是知之始,知是行之成。

6.教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。

7.好教育应当给学生-种技能,便他可以贡献社会。

换言之，好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

8.要把教育和知识变成空气-样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人有得呼吸。

真题演练

1.单项选择:强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是( )

A.陶行知

B.杜威

C.康德

D.马卡连柯

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答案：1.A

2.单项选择:陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种( )

A.课堂教学模式

B.师生交往模式

C.家庭教育模式

D.教师培训模式

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答案：2.B