一、单项选择题

1.2023年1月，教育部印发意见，提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的（    ）协同育人机制。

A.学校家庭政府

B.学校家庭社会

C.学校家长政府

D.学校家长社会

1. B 【解析】办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。2023年1月，教育部等十三部门联合印发关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见，提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。故正确答案为B。

2.2023年1月，教育部办公厅发布《关于开展（    ）思政课一体化共同体建设的通知》。旨在统筹推进（    ）思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果。

A.小学

B.大学

C.中小学

D.大中小学

2. D 【解析】2023年1月，教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》。旨在统筹推进大中小学思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果。《通知》明确，共同体自2022年起每两年为一个周期。各地教育部门要围绕工作目标，按照所报工作方案，认真履行指导责任，强化项目化、制度化精细管理，用好教育部等八部门设立的“大思政课”实践教学基地，确保常态化推进、做深做实、落地见效。故正确答案为D。

3.（    ）是将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课表进行分科教学的一种教学形式。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.贝尔—兰卡斯特制

D.活动课时制

3. B 【解析】本题考查班级授课制的定义。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。B项正确。A项：个别教学形式是古代中国、古埃及和古希腊的学校大都采用的教学组织形式，学校的学生集中于一室，教师轮流传唤每位学生，分别向每位学生传授知识，并有针对性地布置、检查和批改作业，即教师对学生一个一个轮流地教。与题干不符，排除。C项：贝尔—兰卡斯特制也称“导生制”，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。与题干不符，排除。D项：活动课时制是二次世界大战以后，在美国中小学采用的一种教学组织形式。上课时间表以15至25分钟为单位时间，教学活动为大班教学、小组学习和独立学习三类。小组一般由10至15名学生组成，主要进行试验，讨论及其他活动。与题干不符，排除。故正确答案为B。

4.哈格里夫斯将教师在教室中的角色行为分为三种类型，其中（    ）教师认为学生有目的的事就是驱使学习，学生的角色就是吸收摆在他面前的知识。

A.驯狮型

B.娱乐型

C.浪漫型

D.发展型

4. A 【解析】本题考查师生关系的类型。著名教育学者哈格里夫斯在其《人际关系与教育》书中把教师在教室中的角色分为三种类型：驯狮型、娱乐型、浪漫型。对驯狮型教师来说，教育是教化学生的进程，而学生则被看做野性的未驯化的“动物”，对学生有益的事就是“驱使”他们学习。教师是他所教学科的专家，他要维护这门学科的标准并把学生提高到所需的永平。学生的角色就是吸收摆在他面前的知识。纪律必须严格，考试应经常进行。A项正确。B项：娱乐型教师则不同，他虽并不相信学生是愿意学习的，但认为引导学生学习的最好办法就是使教材有趣味，因而喜欢用精心设计的所谓“发现法”之类的有趣方法进行教学。与题干不符，排除。C项：浪漫型教师从另一观点出发，认为学生天生乐意学习，学习是人的本能，教师的角色就是帮助学生学习，学生应能够自由选择他们所希望学习的内容，课程应由学生与教师共同选择。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

5.以语言传递信息为主的教学方法是（    ）。

A.练习法

B.讲授法

C.演示法

D.参观法

5. B 【解析】本题考查中小学常用的教学方法。中小学常用的教学方法有很多，其中，以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种。B项正确。A项：以实际训练为主的教学方法包括：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。与题干不符，排除。C、D两项：以直观感知为主的教学方法包括：演示法和参观法。与题干不符，排除。故正确答案为B。

6.“长善救失”体现的德育原则是（    ）。

A.疏导原则

B.理论与实践相结合原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.发扬积极因素、克服消极因素原则

6. D 【解析】本题考查德育原则。依靠积极因素、克服消极因素的原则又叫做长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。长善救失意为要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。D项正确。A项：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。B项：理论与实践相结合原则即理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。与题干不符，排除。C项：严格要求与尊重信任相结合即尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，排除。故正确答案为D。

7.赵老师在教学中一直尊重学生、爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。赵老师遵循的教学原则是（    ）。

A.因材施教原则

B.伦理性原则

C.方向性原则

D.循序渐进原则

7. B 【解析】本题考查教学原则中的伦理性原则。伦理性原则是指教师在教学过程中处理师生关系时，要遵循当代社会的伦理规范。教师要尊重学生，爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。题干中，赵老师的做法遵循了伦理性原则。B项正确。A项：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。C项：方向性原则即导向性原则，是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。故正确答案为B。

8.试题对不同的试者鉴别能力程度的指标是（    ）。

A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度

8. D 【解析】本题考查测验的质量指标。衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。其中，区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。D项正确。A项：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。与题干不符，排除。B项：信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。与题干不符，排除。C项：难度是指测验包含的试题难易程度。与题干不符，排除。故正确答案为D。

9.基本道德和行为规范教育是小学德育的重要内容，其目的是（    ）。

A.引导学生学会做人

B.培养学生成为合格公民

C.培养学生成为道德楷模

D.培养学生成为时代风尚引领者

9. A 【解析】本题考查小学阶段德育。小学德育内容应当包括三个主要的层次；第一，基本道德和行为规范的教育；第二，公民道德与政治品质的教育；第三，较高层次的世界观、人生观和理想教育等。其中，基本道德是个体生活的基础性道德要求，基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。因此，基本道德和行为规范教育是要教学生学会做人。诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应成为中、小学德育的奠基性内容。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（    ）。

A.系统性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

10. B 【解析】本题考查教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不是牵着学生的身子走，严格要求学生而不是压抑学生的个性发展，启发学生而不是直接告诉学生答案。这体现了启发性的教学原则。B项正确。A项：系统性原则又称循序渐进原则，是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。C项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：量力性原则又称可接受原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题

1.习近平2022年1月11日在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精袖专题研讨班上的讲话指出，要用好红色资源，加强（    ）教育，引导全社会更好知史爱党、知史爱国。

A.社会主义

B.革命传统

C.爱国主义

D.青少年思想道德

1. BCD 【解析】习近平2022年1月11日在省部级主要领导干部学>贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上的讲话指出，要用好红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，引导全社会更好。知史爱党、知史爱国。故正确答案为BCD。

2.课程目标设置中必须处理各种关系，注意以下基本要求（    ）。

A.系统化

B.具体化

C.时代化

D.层次化

2. ABD 【解析】本题考查课程目标设置的基本要求。课程目标设置的要求包含三点：（1）系统化。系统化要求我们根据课程目标的系统特性，用系统的方法来设计其目标。（2）具体化。具体化指课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平，避免含混不清和不切实际。（3）层次化。从纵向看，学生任何预期学习结果，在客观上都要通过达到不同层次的要求而实现，从较低层次目标要求逐步达到较高层次目标要求。从横向看，不同的学习者达到的目标在层次上是有个体差异的，一个课程目标的设计也需适应这种多层次的要求。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

3.义务教育阶段的数学课程是公民素质的基础课程，具有（    ）。

A.基础性

B.普及性

C.发展性

D.抽象性

E.操作性

3. ABC 【解析】本题考查义务教育阶段的数学课程。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。A、B、C三项正确。D、E两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

三、判断题

1.班级组织的目标管理，不仅需要提高班级整体发展水平，也要为班级每个成员规划其个性发展目标。（    ）

A.正确

B.错误

1. A 【解析】本题考查班级目标管理。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故表述正确。

2.教师是履行教育教学职责的专业人员。（    ）

A.正确

B.错误

2. A 【解析】本题考查教师职业的产生与发展。教师职业的发展变化的历程可分为三个大的阶段：（1）教师职业的非专门化阶段；（2）教师职业的专门化阶段；（3）教师职业的专业化阶段。其中，在教师职业的专业化阶段，我国于1994年颁布、2009年修正的《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”这一界定包含两个方面的内容。教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。故表述正确。

3.云课堂、翻转课堂等信息化教学模式的兴起，说明物质手段对于教学创新是最必要的，是教学创新的根本所在。（    ）

A.正确

B.错误

3. B 【解析】本题考查教学模式。“云课堂”是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式。翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而取得更好的教学效果。它是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆。两种新型的教学模式是对传统课堂模式的革新，互联网等新兴技术是其重要的物质基础，但并不是教学创新最必要的。教学理念的革新是教学创新最必要的，是教学创新的根本所在。故表述错误。