一、单项选择题

1.教学从本质上说是一种（    ）

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

2.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（    ）

A.正式课程

B.综合课程

C.校本课程

D.地方课程

3.“读万卷书，不如行万里路”说明（    ）

A.社会实践对人的发展起着决定性作用

B.书籍对人的发展起着决定性作用

C.环境决定人的发展

D.走路比看书重要

4.我国古代《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（    ）

A.巩固性原则

B.因材施教

C.循序渐进原则

D.启发性原则

5.“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（    ）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

6.教师上好一堂课的基础条件是（    ）

A.备课

B.辅导

C.考核

D.作业

7.马斯洛由低到高将人的需要分为7个层次，并将其分为缺失性需要和成长性需要两个部分。下列需要中不属于成长性需要的是（    ）

A.求知需要

B.归属与爱需要

C.审美需要

D.自我实现需要

8.某个班级位置靠近学校足球场，当上课时足球场传来学生的欢呼声，很多学生都会不约而同地扭头看向窗外，老师常需中断讲课内容，提醒学生注意听讲。该班级学生听到欢呼声而看向窗外的行为属于（    ）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

9.教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的（    ）

A.流畅性

B.广阔性

C.变通性

D.深刻性

10.教师在教学中强调激发学生的学习与求知欲，这是注重（    ）在教学中的作用。

A.智力因素

B.非智力因素

C.情商

D.智商

二、多项选择题

1.翻转课堂重新建构了学习流程，通常情况下，学生的学习过程由以下阶段组成（    ）

A.“信息传递”阶段是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的

B.“吸收内化”阶段是在课后由学生自己来完成的

C.“交流沟通”是课堂上教师和学生进行讨论交流

D.“课堂辅导”阶段在课堂上给予有效的辅导，促进学生知识的吸收内化过程

2.一名优秀班主任在分享她的班级管理方法时谈到，首先她引导班上的学生制定学习、纪律、卫生、作息等方面的规章制度，并在日常教学工作中运用正面的事例对学生进行诱导。她注重采纳学生的正确意见，接受学生的监督，通过设立“合理化建议登记簿”为学生行使民主权利创造了条件，这位班主任的做法充分体现了对班级管理原则中（    ）的遵循与创新。

A.重点激励原则

B.自主参与原则

C.教管结合的原则

D.协调一致的原则

三、判断题

4.学生对学校、班级、老师所特有的依恋、认同和热爱，属于学校精神文化中的价值成分。（    ）

A.正确

B.错误

5.材料的系列位置效应可以用遗忘的学说来解释。（    ）

A.正确

B.错误