维果斯基

维果斯基亦翻译为维果茨基,前苏联心理学家,“文化—历史”理论的创始人。

他的思想体系是当今建构主义发展的重要基石。

观  点

1.最近发展区的概念

维果斯基认为,儿童有两种发展水平:

一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;

二是可能达到的发展水平。

这两种水平之间的差异,就是最近发展区。

2.“文化—历史”发展理论的基本观点

(1)两种工具的理论

维果斯基认为人有两种工具。

一种是物质工具,如原始人所使用的石刀、石斧,现代人所使用的机器等。

另一种是精神工具,主要指人类所特有的语言、符号等。

(2)两种心理机能

①作为动物进化结果的低级心理机能,如简单的感觉和无意注意等;

②作为历史发展结果的高级心理机能,即以系统为中介的心理机能,如抽象逻辑思维。高级心理机能是人类所特有的,它使得人类心理在本质上区别于动物。

3.“教学应走在发展的前面”包含的两层含义

在维果斯基看来,教学的可能性由学生的最近发展区决定。

“教学应走在发展的前面”,这里有两层含义:

(1) 教学在发展中起主导作用;

(2) 教学创造着最近发展区。

真题演练

1.单选: 提出最近发展区理论的心理学家是（  ）

A.加涅

B.布鲁纳

C.维果斯基

D. 桑代克

2.单选:下列教育案例中,最能体现运用“ 最近发展区” 理论的是(   )

A.3 岁的小军在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服

B.小海的妈妈希望他将来成为一名科学家

C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

D.5 岁的小西能够背诵 100 首古诗

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答案:  1. C   2. A